Dando continuidade a parte de sólidos de revolução, esta aula foi sobre cones. Como todos já tinham a noção intuitiva do que é um cone, o professor já começou com a definição matemática de cone, deixando claro que este como o cilindro não é um poliedro. Os cones retos e oblíquos foram estudados.

Esta aula em geral foi muito parecida com a aula de cilindros, foram dadas as mesmas idéias: cone reto e oblíquo, seção meridiana, planificação, áreas laterais e da base, etc... A área lateral dispendeu um pouco mais de tempo, no momento de sua dedução, mais o conceito foi entendido ao fim.

Um ponto que foi explicitado foi a relação que existe entre a geratriz, a altura e o raio do cone que não ocorria no cilindro.

Finalmente usou-se o Princípio de Cavaliere para tentar justificar que o volume do cone é calculado da mesma forma que o volume da pirâmide.